domingo, 12 de mayo de 2013

¿QUÉ SON LAS MADRES? (Poema)


Ellas son la esencia misma de la vida,
Que un día, en el paroxismo del dolor y del espasmo, dotaron de existencia al fruto de su amor, en el colmo de una dicha que nunca jamás las abandonará en la vida…

Son desvelo abnegado ante la enfermedad que se doblega, por los cuidados solícitos de esa mujer que anhela ver a su niño saltando y corriendo sano otra vez…

Son regaño y corrección oportuna, la palabra dicha a tiempo, la mano sabia que detiene el despropósito, el criterio maduro que orienta y la palabra de consuelo que alivia y revitaliza fuerzas…

Son las más leales confidentes de los dolores, penas y sufrimientos, de esos jóvenes retoños que sufren lo indecible, en sus primeros escarceos ante la vida…

Son abuelas tiernas y consentidoras que se enloquecen con las mejillas de los hijos de sus retoños, a los cuales defienden de reprimendas y castigos, a quienes se ganan con un dulce y de quienes se hacen eternas cómplices de sus travesuras y juegos…

Son la memoria que nunca olvida, la flor perenne sobre la tumba del hijo que se ha marchado, la fotografía amarillenta en el álbum familiar y la mejor de las rosas en el rosal que ofrece pétalos tintos en la sangre de la eterna y viva existencia…

Las madres son ángeles guardianes enviados por Dios a la tierra, para velar con su vida misma, por el fruto de la existencia de esos hijos que son carne de su carne y sangre de su sangre…

¡Dios las bendiga hoy y siempre, como madres, esposas, abuelas y tías!

Nabonazar Cogollo Ayala
Madrid (Cundinamarca), mayo 12 de 2013 

sábado, 11 de mayo de 2013

CLASE ABURRIDA (Diálogo poético)


-Profe… ¡Cuéntenos un chistecito!
-¡No hijo, no puedo! Debemos hacer clases…
-Pero ¿Por qué no?
- En la vida no todo es chistes y aquí se le forma a usted para afrontar la vida, no para asumirla con aire festivo e irresponsable…
-¡Su clase me parece aburrida!
-Me parece bien que así sea, para que se vaya acostumbrando…. ¡De puertas para afuera usted se enfrentará con un aburrido jefe! ¡Con el aburrimiento de tener que pagar las facturas de los servicios públicos! ¡Con el aburrimiento de tener que responder por unos hijos! Y en suma con el aburrimiento de asumir una carga diaria de normas y obligaciones que pocas veces o ninguna le consultaron a usted…
-¡Ay profe, no sea usted aburrido!
-¡La vida tiene mucho de aburrida y eso no lo decidí yo ni lo puedo cambiar! Debo formarlo a usted para el duro y exigente vivir… ¡Pongámonos a trabajar ya! En ello consiste una buena parte de la responsabilidad y del empezar a tallar nuestra personalidad con el duro e hiriente escoplo de la diaria exigencia, que quita del tosco leño de nuestra personalidad, lo inútil, lo que sobra. Y deja lo valioso y pulido, a la manera de una bella escultura…
-No le entendí eso último profe…
-Ya lo irá usted entendiendo en el diario trasegar, hay cosas que solo se entienden y se aprenden conforme se van viviendo… ¡La mejor maestra que yo conozco es la vida misma!

NABONAZAR COGOLLO AYALA
Madrid (Cundinamarca), mayo 11 de 2013



lunes, 6 de mayo de 2013

¡LEVANTA, PELAYO, LEVANTA!




(Poema de efeméride)
En homenaje a los 236 años de la fundación
del municipio de San Pelayo, Córdoba
Mayo 6 de 2013

¡Levanta, Pelayo, levanta!
Tu canto fiestero hacia el viento,
Con gaitas y un gran sentimiento
Sonora es tu limpia garganta.

¡Tu canto las penas espanta!
Tu limpia  bandera la siento
Latente en el pecho, contento…
¡Tu pueblo cantor se levanta!

Si un día La Torre y Miranda
Llegó a tus orillas, sediento[1]
¡Se fue satisfecho!... El portento
Sublime en tu suelo le agranda.

¡Tu tierra es tesoro y bonanza!
Y en toda Colombia, tu acento
Se escucha como un monumento
Que invita a cantar tu esperanza.

¡Resuenen trompetas!... Que alcanza
El alma a encenderse en el pecho…
¡Pues ser pelayero es derecho
Que llega hasta el sol en su andanza!

¡Levanta, Pelayo, levanta!
Tu canto fiestero hacia el viento…
¡Por ti mi gentil sentimiento
Palpita en tu honor y te canta!

Nabonazar Cogollo Ayala
Madrid (Cundinamarca)
Mayo 6 de 2013

(Homenaje sentido de un cordobés en la lejanía)







[1] Don Antonio de la Torre y Miranda, fue un militar, ingeniero y urbanista español, quien fundó el día 6 de mayo de 1777, el poblado de SAN PELAYO, a escasos dos kilómetros del río Sinú y repartió solares en una amena explanada aluvial apta para el cultivo y la vida humana, a 1475 personas repartidas en 276 familias. El patrono eclesiástico fue San Pelayo de Córdoba, niño mártir español muerto por los árabes, cuya fiesta se celebra anualmente el día 26 de junio, fecha de su cruento sacrificio.  

domingo, 5 de mayo de 2013

TRABAJO IGNORADO (Soneto alejandrino)


Por: Nabonazar Cogollo Ayala
Al periodista Domingo Rosso Aguas

Hacer un ensayo de historia es muy duro
Implica consultas de infolios de ayer…
Mil horas hurgando entre libros por ver
Si es cierto ese dato que ofreces seguro.

Y notas y búsqueda… ¡Nada aseguro!
La historia respalda su fiel proceder…
Con fiel palimpsesto que habrás de poseer,
En aras de ciencia y rigor más maduro.

Si todo eso hiciste, ese fruto logrado
Que alzóse esplendente del huerto aromado
Y ofreces al mundo orgulloso y febril…

Jamás querrás ver que te fuera ignorado
Quizás por espacio o por tiempo pasado,
¡Porque de tu esfuerzo surgió juvenil!

Nabonazar Cogollo Ayala
Madrid (Cundinamarca), mayo 05 de 2013 



sábado, 4 de mayo de 2013

A QUIÉN LE ENSEÑARON… (Poema deontológico)


Por: Nabonazar Cogollo Ayala

¿A quién le enseñaron cómo ser buen padre? ¡A nadie! Eso se aprende por ensayo y por error…
¿A quién le enseñaron como ser buen hijo? ¡A nadie! Eso se aprende por decepción y re enamoramiento de nuestros viejos…
¿A quién le enseñaron a dar buenos consejos? ¡A nadie! Eso se aprende espontáneamente luego de la primera caída estrepitosa por la escalera de la vida…
¿A quién le enseñaron que el peor consejo es el que no se aplica? ¡A nadie! Eso lo dedujimos luego de estrellarnos contra la vida, a pesar que los padres nos dijeran mil veces… ¡No lo hagas!
¿A quién le enseñaron que deseo y amor no siempre van de la mano? ¡A nadie! La peor consejera fue la piel juvenil y el mejor orientador fue el tiempo envejecedor…
¿A quién le enseñaron que gusto y nutrición no siempre van juntos? ¡A nadie! Eso lo aprendimos el día que en nuestra mesa no hubo nada que comer… ¡Ni siquiera esa aborrecida comida que tanto nos disgustaba!
¿A quién le enseñaron que vida y muerte son dos caras de una misma moneda? ¡A nadie! Eso surgió en nuestro interior el día que nos dijeron… ¡Te queda tanto tiempo de vida! 

Madrid (Cundinamarca), mayo 1° de 2013
República de Colombia


  

miércoles, 1 de mayo de 2013

MAESTROS Y PADRES: ¿EDUCAMOS CON RESPONSABILIDAD PARA LA RESPONSABILIDAD? (Artículo pedagógico)



Educar y formar niños y jóvenes, responsablemente  para la responsabilidad, en una época en que la macro tendencia general es la irresponsabilidad, la vida relajada sin mayores compromisos (cultura light) y el facilismo en suma, es una tarea ciertamente difícil. Más de un padre de familia alcahueta se siente herido cuando a su hijo o hija se le pone una mala nota, luego que pretendiera que le recibieran un trabajo, que debía entregar en cierta fecha y que por razones no contempladas en el Manual de Convivencia, no entregó. Por ejemplo… “Se me olvidó por completo…”, “Yo sí lo hice, fue que se me quedó…”; “Era que tenía que entregar trabajos urgentes de otras asignaturas…”, etc.  Ante semejante desacierto de  excusa, el maestro le hizo una reflexión a su alumno sobre el valor de la responsabilidad (traducido en este caso concreto en la puntualidad y el cumplimiento) y optó por decirle… “Hijo, lo lamento pero había una fecha fija para entregar ese trabajo. Lo que planteas no es una excusa válida para el colegio. Recuerda que éstas siempre deben estar respaldadas por documentos médicos o de certámenes en los que actuaste representando al colegio, si ese fue el caso. Espero que tu próxima nota sea mejor que esta. Buen día”. 

Una vez el chico llegó a casa, con su trabajo no recibido, la madre o el padre se ponen furibundos y hablarán entonces de… “¡Desconsideración! ¿Así es como motivan a mi hijo en el estudio? ¡Esto es una injusticia!” Y en los casos más extremos hasta hablarán de “Persecución, tortura sicológica” y no sé qué otros despropósitos más, que su mal entendido sentido paternal o maternal les dictarán.  Ante estas pseudo razones, el chico sentirá que lo que hizo estuvo bien y que está siendo objeto de una terrible injusticia de parte de un maestro dinosáurico, incomprensivo, injusto, cruel y perseguidor, que probablemente actúa movido por algún tipo de animadversión personal, siniestra e inconfesable, hacia el muchacho…

¿Esto es educar para la responsabilidad? Sí lo es de parte del maestro que exige y hace valer una norma previamente socializada y establecida; avalada además por la legislación tanto institucional como nacional en materia educativa. No lo es de parte  del padre permisivo, que considera que el mundo debe andar haciendo salvedades y excepciones para su hijo, porque de alguna manera “mi muchacho siempre estará asistido por la razón, la ley y la justicia”, lo cual no siempre es cierto, aun cuando quizás sea lo deseable. Los padres consentidores hacen mucho daño en nombre del amor, de un amor permisivo y mal entendido. No coadyuvan a formar sino a deformar. Y a la vuelta de unos años entregan al país a unas personas adultas, formadas en un irreflexivo medio donde la laxitud y la irresponsabilidad más abierta y olímpica, echaron poderosas y profundas raíces en sus nacientes personalidades. Tarde que temprano esos males prohijados desde la propia casa, se vuelven contra el padre de familia que los alimentó y muy tarde echarán de ver su error… Pero para entonces… ¡Cuánto daño han hecho y permitido ya, sin quererlo y en nombre del amor! La educación para la responsabilidad implica que el docente sea muy ético y profesional en sus actuaciones y decisiones, las cuales deben estar ajustadas a justicia, ley y derecho; y que sean susceptibles de ser auditadas en cualquier momento. Que el alumno entienda el resultado de sus propias acciones, así le resulten incómodas o pesadas de aceptar. Y que el padre de familia entienda que se está formando el temperamento y el carácter de su hijo, quien debe entender también que todo acto tiene una consecuencia, muchas veces ineludible, la cual deberá asumir, llegado el caso. EDUCAR PARA LA RESPONSABILIDAD implica ciertas dosis muy medidas de dolor y de sacrificio, que arrojarán como resultado, una persona madura, seria y objetiva, entrenada en enfrentase a un mundo que no hace concesiones por razones personales, socio familiares, de estrato socio económico, de apellido o de afectos, entre otras variables sui generis.  El día que los distintos actores así lo entiendan y acepten, la gran ganadora será la patria colombiana, porque tendremos a los egresados más responsables del mundo, cimentadores de la verdadera y genuina nacionalidad.


Madrid (Cundinamarca), mayo 1° de 2013
República de Colombia

martes, 30 de abril de 2013

EL EXTRAÑO ANIMAL HUMANO (Poema de tema filosófico)

Y bien ¿qué es el hombre? ¿Qué oculta su esencia?
¿Es razón? ¿Es sapiencia? ¿Es temible animal?
¿Es acaso aquel monstruo de ambiguo carácter,
Que se muestra sabio, a la vez que fatal?

El hombre es cultura y virtud refinada
Que alcanza los cielos con vuelo triunfal…
Es poema de hechizo, es creación consumada
Que logra en las artes belleza especial.

El hombre conquista el espacio insondable
Construye ciudades, virtud ejemplar.
Compone hermosura en sonido admirable
Sinfónicas notas que te hacen soñar.

También es idioma y las más bellas letras,
Poemas grandiosos con épica voz…
Novelas, cantares, latín que te llena
Mientras que la Grecia te eleva hacia Dios.

Empero observando las otras facetas
Del hombre veremos con triste admirar.
Que es guerra y coraje, pasión que libera
Sus odios terribles que buscan matar.

El hombre es la bomba que dio en Hiroshima
La muerte a centenas de humanos sin más.
También es veneno que odioso aniquila
A los niños ingenuos que anhelan la paz.

El hombre al hermano esclaviza por oro,
Conquista tesoros por cruel vanidad.
Persigue, asesina, tortura y delata;
Los viejos los mata por su mucha edad. [1]

El hombre declara la guerra y humilla
Arranca semillas de bien del erial.
Juzgando al hermano decide la muerte
Cual hórrida suerte del sabio animal.

Y a nuestro planeta le arranca a pedazos
Su cielo, en retazos de fuego industrial.
Sin mucho importarle fatal contamina
De la bella tierra su suelo eternal.

Extiende el desierto a los bellos jardines,
Deseca los lagos y ríos por doquier.
Acaba la selva, el rosal, los jazmines
Convierte en escombros el verde de ayer.

La ciencia utiliza con fin egoísta
Macabro conquista al más débil sin dar.
Un punto a la vida, un espacio al planeta
Que sufre su acción destructiva al crear.

Y bien ¿Qué es el hombre? ¿Es un ángel - demonio?
¿Fatal matrimonio entre el bien y el mal?
¿Es la vida y la muerte? ¿Es cultura y es guerra?
¿O es caja [2] que encierra un destino infernal?

El hombre se piensa a sí mismo [3] y no sabe
Qué pueda el misterio en sí mismo encerrar.
Indaga y procura acabar sus pesares
Y dar una nueva esperanza a su andar.

El hombre es el hombre que anhela saberse
Encontrar el misterio profundo en su ser…
Hallar nuevas claves que airoso lo acerquen
Al ser de su vida en su hoy y su ayer.

Nabonazar Cogollo Ayala
Febrero 11 de 2007
Madrid - Cundinamarca
(Colombia)





[1] Gerontofobia= Odio a los ancianos. Gerontocidio= Asesinar a los ancianos.
[2] Se alude aquí a la Caja de Pandora.
[3] El homo sapiens sapiens es el único animal que es consciente de sí mismo, es decir, es autoconsciente.